青少年优秀创意作品集

出版时间:2009-1  出版社:中国环境科学  作者:刘金水 编  页数:322  

前言

“孩子是天生的科学家”——诺贝尔科学奖得主、英国化学家波特如是说。也许我们会认为孩子很幼稚,甚至根本不懂事,为什么会同科学家相提并论,而且还是“天生的”科学家?我想,孩子同科学家的共同之处在于科学家对未知事物充满了好奇心,想要探求一个究竟;孩子也是一样,对未知世界有一个惊讶的态度,总是好奇、好问、好动手、好尝试,这是每个孩子与生俱来的天性,可以说是科学家、发明家潜在的素质。“科学,始于好奇和不可遏制的求知欲望”——这是美国科普作家阿西莫夫说过的话。美国天文学家卡尔·萨根也曾说过:“每个人在他们幼年的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏”。但是孩子同科学家也有不同之处。科学家的研究工作有严格的观察、实验、分析、探讨,有明确的目的性和确定的结论;孩子的探究活动则往往是盲目的不规范的,重复着众所周知的试验。因此,必须通过教育引导,使孩子们由“天生的”科学家成长为真正的科学家,这正是家长、教师的责任和值得用心之处。

内容概要

  “孩子是天生的科学家”——诺贝尔科学奖得主、英国化学家波特如是说。  也许我们会认为孩子很幼稚,甚至根本不懂事,为什么会同科学家相提并论,而且还是“天生的”科学家?  我想,孩子同科学家的共同之处在于科学家对未知事物充满了好奇心,想要探求一个究竟;孩子也是一样,对未知世界有一个惊讶的态度,总是好奇、好问、好动手、好尝试,这是每个孩子与生俱来的天性,可以说是科学家、发明家潜在的素质。“科学,始于好奇和不可遏制的求知欲望”——-这是美国科普作家阿西莫夫说过的话。  美国天文学家卡尔·萨根也曾说过:“每个人在他们幼年的时候都是科学家,因为每个孩子都和科学家一样,对自然界的奇观满怀好奇和敬畏”。  但是孩子同科学家也有不同之处。科学家的研究工作有严格的观察、实验、分析、探讨,有明确的目的性和确定的结论;孩子的探究活动则往往是盲目的不规范的,重复着众所周知的试验。因此,必须通过教育引导,使孩子们由“天生的”科学家成长为真正的科学家,这正是家长、教师的责任和值得用心之处。

书籍目录

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章节摘录

插图:

后记

暑假和国庆节一天都没有休息,一直在编辑这本小集子。这些创意是从两万份创意里面精心挑选出来的,凝聚了几百位同学的智慧,创意的图片是学生手绘的,创意的简介上基本保留了最初创意的文字,目的就是保留这些最初的信息,让读者感受到青少年的活力。在这个小集子里面,你会看到中学生的稚嫩与智慧、创新与创造、执著和梦想,可能每个人看到后的感受都不一样,但如果你看了之后能有一点收获,那我们的工作就没有白干。出这样一本集子,一直是我们的愿望。章丘四中是一所普通高级中学,开展科技创新发明教育已经有三年了,凡参加了创新教育和创新实践的学生,创新意识都有很大的提高,普遍形成了创新思维和初步的创新能力,尤其值得一提的是,还普遍增强了成才之志和爱国之心。在我国教育一时难以改变传统教育思想、模式、方法的情况下,如何开展创新教育,我校的探索提供了非常成功的模式。把我们的经验和成果提供出来与大家共享,能为全国的创新教育发展、为创新型国家的建设作出些许的贡献,才是我们进行科技创新发明教育探索的最大意义。我校的创新教育得到了众多领导、相关部门和有识之士的关爱、指导和支持,特别是山东省教育厅的推重,济南市、章丘市两级科协、科技部门的直接支持给了我们开展创新教育的巨大动力。在此特别感谢北京的周又红老师,是她给我们提出了这个建议,又不辞辛苦地为我们联系出版社。为了这个集子,很多人付出了辛苦的努力,从选创意、绘图、打字、扫描图片到一遍遍地修改,最终能出版发行,在此一并致谢!

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《青少年优秀创意作品集》由中国环境科学出版社出版。

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用户评论 (总计1条)

 
 

  •     太烂,没有多少启发性,有点像拼凑的感觉。
 

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